Modulbezeichnung

Modul 5

Kompetenzen erfassen, bewerten und fördern

Zugehörigkeit Studiengänge

Zertifikat Betrieb / Diplomstudiengang / Masterstudiengang

Modulniveau

B

Modultyp

C

ECTS Total

5 (150 Lernstunden)

Lernstunden Präsenz

45 (60 Lektionen)

Lernstunden Selbststudium

75

Lernstunden  Qualifikationsverfahren

30

Standards Rahmenlehrpläne

3.1;  3.2;  3.3;  4.1;  6.1

Ziele

Professionelle Beurteilung, Auswahl und Förderung der Berufslernenden auf dem ganzen Spektrum der Begabung vornehmen.

Schlüsselbegriffe

Verschiedene Messinstrumente, kriterienorientierte Bewertung/Beurteilung , valide und vollständige Prüfungsfragen, Prüfungsformen/Prüfungsverfahren. Pädagogische Fördermassnahmen, Begabtenförderung, Stützkurse, Leistungsprüfung, Selbst- und Fremdbeurteilung, Begleitung und Evaluation von Lern- und Arbeitsprozessen.

Kompetenzen

1.  Beurteilen:  Mit verschiedenen Instrumenten und Methoden Kompetenzen analysieren, beurteilen und Ergebnisse angemessen bewerten. 

2.  Entwickeln: Kooperierend mit den verschiedenen Beteiligten Massnahmen zur gezielten Förderung planen / entwickeln.

3.  Fördern: In Zusammenarbeit mit den Lernenden mittels Selbst- und Fremdbeurteilung Gelegenheit geben, Lernfortschritte festzustellen und Lernstrategien zu entwickeln

4.  Evaluieren: Angemessenheit und Qualität der gewählten Instrumente und Methoden sowie der getroffenen Massnahmen kritisch hinterfragen.

Form der Leistungsbewertung

Aufgrund von Zielen im Schullehrplan und anhand testtheoretischer Gütekriterien Prüfungsfragen/-aufgaben formulieren. Spezifische Prüfungsformen/-verfahren bezogen auf die einschlägige Bildungsverordnung begründen.

Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele individuelle Lernförderungsmöglichkeiten aufzeigen.

Erforderliche Vorkenntnisse

Module 1, 2d

Kommentar

Das Modul Kompetenzen erfassen, bewerten und fördern beinhaltet zwei unterschiedliche Zielebenen: zum einen die testtheoretischen Grundlagen, andererseits Aspekte der individuellen Förderung auf dem ganzen Spektrum der Begabung. 

Bei den testtheoretischen Grundlagen werden beispielsweise verschiedene Messinstrumente thematisiert, kriterienorientierte Bewertung/Beurteilung, valide und vollständige Prüfungsfragen oder Prüfungsformen/Prüfungsverfahren.

Der förderorientierte Ansatz ermöglicht den Lernenden mittels Selbst- und Fremdbeurteilung, persönliche Lernfortschritte festzustellen und entsprechende berufliche Laufbahnentscheide bewusst zu gestalten. Themen wie pädagogische Fördermassnahmen,  Begabtenförderung, Stützkurse, Leistungsüberprüfung, Selbst- und Fremdbeurteilung oder Begleitung und Evaluation von individuellen Lern- und Arbeitsprozessen sind Teile dieses förderorientierten Ansatzes.

Anschlussmodule

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